5年生 小5算数 授業報告 7月2日
今週は、分数の足し算と通分について説明しました。分数の計算については、計算のルールを機械的に覚えた上で繰り返し練習して習得するという形で学習が行われることが多いと思います。しかし、それでは「分数の意味（〇等分してそのうちのいくつかのものを集...
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5年生 
5年国語 小5国語 授業報告 7/5
前週の記事前週の記事で書かせていただいた通り、本日の授業においては「イントロダクション」で得た知識を使って、実際に中学受験で取りあげられるような「環境問題について論じた文章」を読んでもらいました。イントロダクションで得た知識は、文章を読んで...
ブログ コロナ下における志望校の検討
昨年度に続き、今年度も新型コロナ感染拡大の影響で、学校説明会が例年通りに行われていない学校が多くあります。昨年度に比べると、対面形式で実施する学校は増えていますが、定員が例年よりも少なくなっていることが多く、予約を取りにくい状況があるかもし...
5年理社 小5社会 授業報告 6月30日
授業の最初に「都道府県テスト」および「授業の復習テスト」を実施しました（二種のテストについては以下のリンクをご参照下さい→二種のテスト）。都道府県テストについては、徐々に得点を伸ばしているお子様がほとんどです。表裏合わせて94問を7分間で終...
6年生 6年生 個人面談
6年生の個人面談を実施いたします。お子様にお知らせを配付いたしましたが、念のためブログにおいても告知させていただきます。面談の日時につきましては、ホームページの面談予約よりお願いいたします。夏期講習前のご都合のよい日時をお選びいただければと...
4年生 小4算数 授業報告 6月28日
授業の前半では計算の練習をしています。小数の足し算・引き算を学んだ後に、小数の掛け算を学んだことで、両者の間に混乱が見られるお子様もいます。これは乗り越えなければいけない混乱ですので、あせることなく時間をかけて丁寧に解決していきます。授業の...
5年生 小5算数 授業報告 6月25日
今週は、宿題の計算トレーニングのやり方について、再度確認しました。「計算トレーニング」の目的は、・やるべきことを期限内に終わらせるという意識を作ること・勉強する習慣を作ること・話を聞いて指示に従って行動すること以上の３つです。計算トレーニン...
5年国語 小5国語 授業報告6月28日
2週間前から「地球環境問題」について学習しています。このように書くと、「それは理科や社会の授業でやるべきことなのでは？」と思われる方もいらっしゃるかと思います。もちろん、理科でも社会でも「環境問題」は扱われるテーマです。ただ、国語においても...
4年生 小4 国語エクササイズの目的（１） ―「てにをは」の正しい使い方—
小4の授業においては、毎回「国語エクササイズ」というプリントを実施しています。この中で重視している項目のひとつに「てにをは」の正しい使用というものがあります。「てにをは」の正しい使い分けというのは、意外に難しいものです。外国人が日本語を習得...
5年理社 小5社会 授業報告 6月23日 文字表記と記憶
授業前にお子様方の漢字の宿題ノートをすべてチェックさせていただき、文字表記が粗雑なお子様について、その場ですべて宿題をやり直してもらいました。「ていねいに書かなければ再びやり直し」・「やり直しが終わるまで、他のことはやらせない」という条件を...