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5年生の国語の文章読解の授業においては、前回読んだ文章を再読してもらい、それについての問いをテストとして解いてもらっています。問いと言っても、いわゆる入試問題のような問いではなく、覚えておくべき語句の意味や前提知識の確認、および文章の要約を...

中学校では、6月末～7月上旬が定期テスト（期末テスト）のシーズンです。ここのところ、中学生が毎日のように自習に来ています。定期テストの前には授業日以外にもＯＮＥに来て、教室で自習をしている生徒がいます。自宅よりも教室の方が集中がしやすいこと...

7月中に6年生の保護者の方と個人面談をさせていただきたく存じます。すでに面談用のアンケートを配付いたしております。アンケートをご提出いただいた方からアポイントのご連絡を差し上げております。ご多忙のところ恐縮ですが、よろしくお願いいたします。...

小4の授業においては、毎回、授業の一環として計算練習や数種のパズルなどを行っています。パズルは易しいものから始め、徐々に難易度が上がっていくようにしています。最初のうちは、何となく適当にやっていたらできてしまうということもあるのですが、徐々...

先週から、各地方のまとめの学習に入りました。これまでに学んできた農業・漁業・工業の知識を地方ごとに確認していきます。先週は「北海道・東北地方」について学習しました。まずは覚えるべき事項が印刷された北海道・東北の地図を配付し、テストをするので...

過去記事(こちら)にも書きましたが、現在５年生の国語の授業は文章を読んでいくための前提知識を入れることを目的としています。ただし、社会の学習のように一対一対応で知識を入れていくことをするわけではありません。頭に入れたい知識や考え方が書かれた...

現在、小5理科の授業では単元を終えるごとにテストを行っております。テストの形式につきましては、単元が一通り終わった日に「2週間後にテストを行う」と必ず告知をし、その2週間の授業では単元の復習に時間を割いております。また、テストの内容について...

小4の算数では、6月から繰り返しの規則性の問題を扱っています。５月には割り算の筆算の練習をしました。筆算を習ったばかりの小学生にとって、無意識のうちに計算そのものが目的となってしまうのは仕方がないことです。しかし、本来、計算は求めたい数があ...

先日、他塾に通われている保護者の方との面談で次のようなお話をうかがいました。現在通っている塾で「宿題でわからないものがでてきて、なかなか進まない」ということをご相談したところ、担当のスタッフから「宿題はわからなかったら、解答と解説を見て、理...

「国語の記述について」の第２回目の記事になります。１回目の記事はこちら→国語の記述について(1)　－「てにをは」の使い方―ＯＮＥでは、４年生が記述した答えについては、原則的にマル・バツをあまりつけません。全くつけないというわけではありません...