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読書について、以前に記事にしております。→　読書の効果と子どもが本好きにならない理由実利を求めず、純粋に読書を楽しむことができれば、そこからはいろいろなことを学べます。「勉強になるから」といって、目的のための手段として読書をしても、書物はあ...

中学受験に向けた通塾はいつからがよいのか？このことで頭を悩ませる保護者の方も少なくないのではないかと思います。おそらくこの問いに対しては、塾の関係者からは客観的な答えを引き出すことは難しいと思います。どうしても営業上の都合ということもありま...

今週の小５社会の授業では、「公害」と「過密・過疎」に関するチェックテストを行いました。内容的にはほぼ全員が完璧に覚えてきていました。きちんと内容を理解して覚えていたので、「過疎とはどういうことですか」というような記述についても、しっかりと書...

記述が苦手だというお子様の中には「内容は間違っていないのだけれど、日本語として不自然な文を書いたためにバツにされてしまったり、減点されてしまったりということが多い」という人が少なくありません。目立つのは助詞、いわゆる「てにをは」の使い方の誤...

受験における数字の話の第２回目は倍率の話です。最近は入学願書の受付が始まると、インターネットで日々の出願者数をチェックできるという学校が多いようです。例年に比べて出願者数が多いと、倍率が上がってしまうと不安になり、出願者数が少なければ、倍率...

「宿題と科目特性」に関する記事の４回目です。過去記事はこちらから。→（１）・（２）・（３）ＯＮＥでは、宿題は学習内容を身につけることだけを目的にしておりません。「やらなければいけないことを期限までに意味のある形で解決する」という行動を身につ...

今回は速さの問題を素材にして、算数の問題で知らなければいけない「お約束」について説明したいと思います。まず、（問題１）を見てください。（問題１）ある電車が時速４０㎞でA駅からB駅まで行くのに２時間かかりました。A駅とB駅は何㎞離れていますか...

先日の記事の続きです。先日の記事はこちらから。→　宿題と科目特性（１）　・　宿題と科目特性（２）今回は、社会という科目が「やらなければいけないことを期限までに意味のある形で解決する」という行動を身につけるための宿題としては、適切とは言えない...

受験にはいろいろな数値がついて回ります。何回かにわけて、それらの数字の捉え方について書かせていただきます。今回は、模試の偏差値について。これをめぐって、受験生や保護者の方は一喜一憂されることもあるかと思います。これらの数字の意味について、わ...

宿題と科目特性についての第二回目です。一回目の記事はこちらから→宿題と科目特性（１）ＯＮＥでは、宿題を内容の習得だけを目的としたものとは位置づけてはいません。宿題を使って「やらなければいけないことを期限まで意味のある形で解決する」という行動...