5年算数

5年生の算数では「割合」の授業を継続して行っております。ONEにおいて、5年生の算数で初めて扱う単元は「割合」です。「割合」は受験においてマスターすべき重要な単元でもありますが、ＯＮＥではそれにとどまらず、「割合」を学ぶ過程で算数のものの見...

ONEでは4年生の間はほとんど宿題を出していませんでしたが、5年生からは算数の「計算トレーニング」という宿題を出していきます。「計算トレーニング」( 以下「計トレ」と略します) を宿題として出す目的は、・やるべきことを期限内に終わらせるとい...

今週は、分数の足し算と通分について説明しました。分数の計算については、計算のルールを機械的に覚えた上で繰り返し練習して習得するという形で学習が行われることが多いと思います。しかし、それでは「分数の意味（〇等分してそのうちのいくつかのものを集...

今週は、宿題の計算トレーニングのやり方について、再度確認しました。「計算トレーニング」の目的は、・やるべきことを期限内に終わらせるという意識を作ること・勉強する習慣を作ること・話を聞いて指示に従って行動すること以上の３つです。計算トレーニン...

今週は、「割合」についての確認の演習に授業の大半の時間を使いました。「割合」については、九九のように当たり前に使えるようになることが目標です。「割合」が感覚的に扱えるようになるまで繰り返し練習していきます。「割合」ばかりを扱っていて、それ以...

先々週から、割合だけでなく、割合と並行して等差数列も扱っています。等差数列の考え方は規則性の基礎となります。また、規則性以外の問題でも等差数列を使って考える問題もいくつもあります。（例題）５，８，１１，１４，…上のように数を並べていきました...

今週は、授業中に座席替えをしました。「どの席に座ると授業を受けやすいか」を生徒の皆さんに考えてもらいました。これまでの自分の授業の受け方を考え、前の方の座席がいいのか、後ろの方の座席がいいのか、隣の人によって授業の受け方が左右されるか……な...

算数の授業では「割合」の基本概念を当たり前のものとしてもらうための演習を続けています。後半の授業では、「割合」についての新しい内容に入りました。内容の詳細についてはここに書くことはできませんが、学習についての考え方はこれまでと同様です。我々...