5年理社

今回は5年生になって初めての理科の授業であったので、5年生における理科の授業のスタンスを説明しました。4年生までの理科に関しては、季節講習しか授業はなく、生徒に多くは求めていませんでしたが、5年生からは、理科の授業で説明した知識をきちんと覚...

前記事はこちら→　小5社会　冬期講習今回は冬期講習明けの最初の授業になりました。本日は複数のお子様がお休みになりました。学校が始まった途端、体調を崩したというお子様が数名いらっしゃいました。早く体調を戻し、復帰してもらえればと思います。本日...

今回の冬季講習の理科では、新しく「花」の単元を扱いました。植物の単元は以前にも扱っていますので、まずは、以前に説明した単子葉・双子葉・光合成などの知識の確認を行いました。以前に記憶したはずの知識を思い出してもらうことによって、知識の定着を図...

前回の記事はこちら　→　授業報告12月14日小5社会の冬期講習は、前半に1回、後半に1回の授業を行います。講習の授業においても通常授業と同様、２種のテストを実施しています。一つ目は、短期記憶のテスト。詳細は前記事にある通りです。ただ眺めて覚...

過去記事でも何度も触れていますが、社会科の授業において最も重要なことは、社会の知識を身につけることではありません。社会の知識を身につけることを通して、「どうすれば記憶ができるか」ということを身につけることが目的です。「どうすれば記憶ができる...

現在、6年生は社会において、地理分野の「1対1」で丸暗記しなければいけない事柄を集中的に覚えてもらっています。平野、川と湖、山地・山脈、半島、島、新幹線や高速道路、橋とトンネル……などなどただひたすら暗記をするというものです。「短期記憶」の...

今回の授業では引き続き、「人体」の単元を扱いました。「人体」の単元の中でも、今回は「体循環」の内容に焦点をあてて説明していきました。「体循環」の内容において、覚えてもらう知識は今までの「消化・吸収」の単元や、化学分野の「水溶液」の単元よりも...