5年理社 小5社会 10/30授業報告「記憶の精度を高めるために」
前回の記事→こちら社会の授業では毎週覚えるべきことを明示し、それを翌週にテストするということを行っています。現時点でさぼってくるという生徒は皆無です。みな覚えようと努力をしています。ここからは、いかに記憶の精度を上げるかということが課題にな...
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5年理社 小5社会 前回の授業報告
記事のアップが遅れ申し訳ありません。9日および16日(水)の授業報告となります。10月2日の記事に書いた二種のテストを実施いたしましたが、皆よくできています。覚えなければいけないことについて覚えてくるという意識は全員が持ってくれています。精...
5年理社 小5理科 水溶液の記憶作業について
今年の夏期講習で水溶液の特定実験を行いました。この時の授業では実験を通じての実感と特定すること自体を目的に行ったため、覚える作業を後回しにしました。実験によってそれぞれの水溶液の特徴はなんとなく覚えたかもしれませんが、水溶液の名前、中に溶け...
5年理社 小5社会 10/2授業報告
月曜日が二週連続で祝日だったこともあり、先週は水曜日に国語の授業を行いましたので、社会の授業は二週間ぶりでした。いつもよりも授業の間隔があいたこと、移動教室等でしばらく休んでいた生徒が多いことなどもあり、確認テストについてはおそらく出来が悪...
5年理社 小５ 社会 記憶の精度を高める
前回の記事 → 小5社会 記憶練習前回から歴史の授業をスタートしました。今回は授業の冒頭で、先週扱った12個のワードをまとめたプリントに関するテストを行いました。なお、ONEにおいては、テストの直前にプリントを見直したりすることは禁止してお...
5年理社 小5社会 記憶練習
本日から「歴史」分野の授業を始めました。歴史の授業のスタートでは、「旧石器時代」・「縄文時代」・「弥生時代」といったいわゆる原始時代の日本の様子について説明をし、その後に覚えてもらうというやり方が一般的でしょう。しかし、本日はあえて原始時代...
5年理社 夏期講習後半 5年理科
夏期講習後半では「水溶液の特定実験」を行いました。この「水溶液の特定実験」とは複数種類の用意された見た目が同じ水溶液に対し、様々な実験を行い、その実験結果から水溶液の正体を特定するというものです。扱った水溶液と特定するために行った実験は以下...
5年理社 小５社会 夏期講習後半
前回の記事→ 小５社会 夏期講習前半夏期講習の後半も引き続き、地方ごとにこれまでに学んだ農業・漁業・工業に関する知識を白地図にまとめる作業を行い、覚えてもらうということを行いました。夏期講習前半に学習した内容について、確認のために白地図を配...
5年理社 夏期講習前半 小5社会
今回から日本の各地方ごとの重要事項について学習を始めました。多くの参考書に「各地方のまとめ」という単元は載っていますが、実はここで新しく学ぶことは多くありません。ここまでに学習した「日本の農業（コメ・野菜・果物・工芸作物・畜産の盛んな地域）...
5年理社 小5理科 論理的に内容を紡いでいくこと
前回に引き続き「人体」を扱いました。その中の「血液の循環」に焦点を当て、授業を行いました。「血液の循環」においても「細胞」を中心に学んでいくことは変わりません。細胞が活動していくためには水と栄養、酸素が必要であり、体中の細胞にこれら３つを送...