5年理社

9月より4年生に「理科トレーニング」・「社会トレーニング」というプリントを配付しています。これについて、以前に記事を書いておりますので、狙い等についてはそちらの記事をご参照下さい。小４　理トレ・社トレについてこのプリントは強制ではなく、「や...

前記事はこちら　→　授業報告9月13日　授業の最初に年号チャレンジを実施しました。前回よりもわずかに得点が伸びたというお子様がほとんどでしたが、伸び幅は1～2点程度です。最初はこのような形で少しずつしか点数が伸びないものです。しかしながら、...

前回から新しく、「人体」の単元を扱っています。今回は「人体」の「消化・吸収」について扱いました。今回認識してもらった内容は、消化液の役割についてです。まず、前回の内容の確認で「消化・吸収」とはどのような作用のことをいうのか、そして「消化・吸...

前回の記事はこちら→授業報告9月6日本日も授業の冒頭に「年号チャレンジ」をやってもらいました。前週よりも得点が伸びたお子様もいらっしゃいますが、同じ点数しか取れなかったというお子様もいらっしゃいます。「どうすれば覚えられるか（自分に合った覚...

本日は２回目の「歴史」の授業となりました。まず昨日の記事で取り上げた「年号チャレンジ」を実施しました。最初に「暗記用プリント」を配付し、７分間で必死に覚えてもらいます。覚える際の注意点としては、(1)プリントの語句を一字一句正確に覚える。(...

夏期講習の最後の社会の授業から、「歴史」の学習をスタートしました。「歴史」については、毎年一定数、歴史好きのお子様がいて、そのお子様たちは趣味的に歴史を学習しようとします。しかしながら、多くのお子様は特に歴史に強い興味があるということはない...

8/20で社会の地理の授業は終了しました。8/19のお盆休み明け最初の授業で、前回までに学習した内容のチェックテストを実施しました。お盆明けにテストをする旨を予告はしていましたが、全員が一週間の休みの期間にしっかりと準備をしてくるということ...

記事のアップが遅くなり、申し訳ございません。現在、５年生の社会では「白地図」を使って、これまでに学んだ「農業、漁業、工業」などに関する知識を地方ごとに整理して、覚えてもらっています。たとえば、これまで「苫小牧＝製紙・パルプ」とだけ覚えていた...